LibraryNAVIアーカイブ

<< 2012年04月 >>
日	月	火	水	木	金	土
1	2	3	4	5	6	7
8	9	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28
29	30

2222年08月20日

LibraryNAVIとは

LibraryNAVIは、神奈川県学校図書館員研究会県央地区会B班の研究活動から生まれた、まったく新しい形のアナログ情報ツール・メディアです。メディアリテラシー教育のためのツールとして考案され、試行錯誤を経てまだまだ進化中です。現在、研究開発を行っているのはLibraryNAVI研究会です。

LibraryNAVIの定義は「図書館利用者をナビゲートする、手のひらサイズのじゃばら折リーフレット。アナログ版情報リテラシーツールとして、さまざまな場面で活用できる」です。（2007年10月現在）

LibraryNAVIは、共有することを前提に考えられたツールです。

商標登録をしたのは、「LibraryNAVI」という名称が他のものに商業利用されないように、と考えたからであり、このツールを独占しようとするものではありません。

この形のリーフレットで、表紙に「LibraryNAVI」のロゴが入っていれば、どなたでも自由に作ることができます。

また、誰かが作ったナビを見て、「いいな、自分でも同じようなものを作りたいな」と思ったら、アイデアを参考にしたり、自分の学校で使えるようにアレンジしたりすることもできます。「いいトコ取り」で、より手軽に使いやすいナビを作っていただければと思います。

より詳しく知りたい方は、カテゴリ「LibraryNAVIとは」の各記事をお読みください。

□かたち：form
□内容：contents
□どう使う？：How to Use
□LibraryNAVIの歴史：history
□LibraryNAVIの作り方：How to make

（2011.2.11　加筆修正）

posted by 管理人 at 00:00| Comment(4) | TrackBack(0) | LibraryNAVIとは |

2012年04月24日

LN564 伝記を読んでまとめる

「伝記を読んでLibraryNAVIでまとめる」という
小学校６年生の国語の授業のレポートをいただきました。

授業の模様は、
「先生のための授業に役立つ学校図書館活用データベース」のサイト内の
こちらで公開されています。

以下、授業を支援した学校司書の方のコメントをご紹介します。

１冊読んで、できればさらに読んで、ライブラリナビでまとめる！５つの見出しがポイント！あとがきも楽しみ！

表紙：取り上げた人物名　と　その人の特徴や人生がわかるサブタイトル　１冊丸ごと読んだ本の書誌事項　LibraryNAVI　学校名

５つの見出しは自分のまなざし！同じ人を取り上げても、それぞれ違う見出しになるはず！そこが勝負！と　はっぱをかける！

見出し１～５　それぞれ面積が違うからね。どこにどの情報を書くか考えようね。イラスト、図、表も効果的に！　と言ってみた。

裏表紙は「あとがき」「編集後記」この人物を調べてみて、どんなことを思ったか、まとめてみてどうだったか、自分の意見、考えを書く。

裏表紙２：主本（表紙に書いた）以外に読んだ本、web情報があったら書く。制作年月日、作成者とそのマーク

色や字の大きさ、字体、配置は考えようね。美しく！

子どものが出来上がってきてから思ったけど、各見出しの中の小見出しは結構重要だったと気づいた。これは、次会やる時があったら絶対言おうと思った。

冬休み前に、人物紹介するから誰にするか決めて、ちゃんと本を読んでおいでと宿題にした。いろいろよんでから、この人！と決めてもいいと言った。

人が決まったら、できればその人を取り上げた他の本も探そうとも言った。が、１冊読んでレポートするのもなかなか大変だったようだ。クラスで３,４人くらいだね、複本にあたった子は。

冬休み明けに、ナビの型紙を配布。Ａ４ではレポートには小さいのでＢ４にした。

見本をつくろうと思っていたけど、挫折。その代わり、たまたま手に入った『天游』をマッピングを見せながら、紹介して、５つの項目はこんな風に選び出せると実演してみせた。

子どもたちの作品ができ上ってみると、気のきいたいい見出し多数！

見出し１見出し２見出し３…という、型紙のままの怠け者もいたので笑い！（もちろん、書き直し！）

５つの見出し、下書きが半分くらいできてきたところで、本番用の少し厚めの色付きペーパーで好きな色を選ばせた。

型紙をはじめて配った日は、折るのに時間がかかったよ。完成形を折りあげるのに一苦労。できた子を先生にして、人海戦術。

教員の方も、おもしろい！とかなり興味を示してくれた人も！　実験とか社会科見学とかも使えるといってました。見出し５が広いので、そこに考察とか、見学の記録や感想とか書くのにいいと。低学年には５つ折りじゃなくて、３つ折りくらいから、書くのを慣れさせておくのも面白いかもといってた。